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2024新聞與傳播專(zhuān)碩考研知識(shí)點(diǎn):循環(huán)模式

來(lái)源:考研招生網(wǎng) caiwei 2023-04-23
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新聞與傳播專(zhuān)碩考研知識(shí)點(diǎn)
  一、背景
  為彌補(bǔ)拉斯韋爾、香農(nóng)—韋弗直線(xiàn)傳播過(guò)程模式將傳受者的角色固化,傳播過(guò)程缺乏反饋的要素的不足,傳播學(xué)者提出循環(huán)互動(dòng)模式。強(qiáng)調(diào)傳播過(guò)程的互動(dòng)性。
  二、概述
  循環(huán)互動(dòng)模式將傳播過(guò)程視為傳受雙方非線(xiàn)性的互動(dòng)過(guò)程。具體包括以下幾個(gè)模式:
  1.奧斯古德和施拉姆的循環(huán)模式:該模式?jīng)]有傳播者和受傳者的概念,傳播雙方都作為傳播行為的主體。模式重點(diǎn)在于解析傳播雙方角色功能。
  2.施拉姆的大眾傳播模式:構(gòu)成傳播過(guò)程的雙方分別是大眾傳媒與受眾,兩者之間存在著傳達(dá)與反饋的關(guān)系。
  3.德弗勒的互動(dòng)過(guò)程模式:在香農(nóng)——韋弗模式的基礎(chǔ)上發(fā)展提出德弗勒的互動(dòng)過(guò)程模式。明確補(bǔ)充了反饋的要素、環(huán)節(jié)和渠道,拓展了噪音的概念,使傳播過(guò)程更符合人類(lèi)傳播互動(dòng)的特點(diǎn)。
  三、評(píng)價(jià)
  循環(huán)互動(dòng)模式雖然彌補(bǔ)了直線(xiàn)模式的不足,但研究視野有些窄化,著眼于探討傳播過(guò)程系統(tǒng)內(nèi)部的微觀環(huán)節(jié)和要素,沒(méi)有超出從過(guò)程本身或從過(guò)程內(nèi)部來(lái)說(shuō)明過(guò)程的范疇。
  四、延伸
  為進(jìn)一步彌補(bǔ)循環(huán)互動(dòng)模式的不足,賴(lài)?yán)驄D和馬萊茲克又再次基礎(chǔ)上提出傳播過(guò)程的系統(tǒng)模式將,傳播過(guò)程放到整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行的大框架中加以考察。
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