2024教育學(xué)原理考研高頻考點(diǎn)：綜合課程與分科課程

　　教育學(xué)原理是教育學(xué)考研的重要科目，備考的同學(xué)們一定要重視起來。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c(diǎn)，充分復(fù)習(xí)備考，取得更滿意的成績，學(xué)姐幫大家整理出了2024教育學(xué)原理考研高頻考點(diǎn)：綜合課程與分科課程，快來復(fù)習(xí)吧！

　　因?yàn)閷W(xué)科課程不能很好的體現(xiàn)學(xué)生興趣、需要、個(gè)性、生活、身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)等方面，才需要活動(dòng)課程來進(jìn)行彌補(bǔ)。又因?yàn)閷W(xué)科課程造成知識之間的割裂，所以導(dǎo)致綜合課程的出現(xiàn)。

　　一、綜合課程：

　?。?）宗旨：為了彌補(bǔ)知識之間的割裂，將知識形成一個(gè)綜合體，克服學(xué)科課程分科過細(xì)的特點(diǎn)。

　?。?）含義：也叫廣域課程、統(tǒng)合課程和合成課程，是打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程的知識領(lǐng)域，組合、黑冰相鄰領(lǐng)域的學(xué)科構(gòu)成的一門學(xué)科，其根本目的是克服學(xué)科課程分科過細(xì)的缺點(diǎn)。

　?。?）類型（根據(jù)綜合程度不同）：

　　【1】相關(guān)課程：亦稱聯(lián)絡(luò)課程，是由具有科際聯(lián)結(jié)點(diǎn)的各學(xué)科組成的課程，同時(shí)保持原來學(xué)科的劃分，并沒有打破學(xué)科界限，它使各學(xué)科教材之間保持密切的橫向聯(lián)系，是目前開發(fā)最多的綜合課程。

　　【2】融合課程：亦稱合科課程，是由若干相關(guān)學(xué)科組合成的新學(xué)科。如：把動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)融合為生物學(xué)。融合課程比相關(guān)課程更進(jìn)一步，它把相關(guān)學(xué)科內(nèi)容融合成一門學(xué)科。

　　【3】廣域課程：是將各科教材依照性質(zhì)歸到各個(gè)領(lǐng)域，再將同一領(lǐng)域的各科教材加以阻止和排列，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。有基本必修課程，再根據(jù)學(xué)校自身情況增加別的相關(guān)性質(zhì)的課程，達(dá)到課程豐富性。極大的下放了課程管理權(quán)限，極大的增加了教學(xué)靈活度，是課程類型的綜合性更強(qiáng)，包容性更大。如：在藝術(shù)領(lǐng)域增加建筑學(xué)。

　　【4】核心課程：亦稱問題課程，是以問題為核，將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個(gè)教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程，是圍繞一個(gè)問題來輻射各個(gè)學(xué)科，旨在把獨(dú)立的學(xué)科知識綜合起來，并謀求與生活實(shí)際緊密結(jié)合，是綜合課程中程度最深的方式。優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)一性、實(shí)用性、學(xué)生積極參與；缺點(diǎn)：范圍無規(guī)定，內(nèi)容凌亂，學(xué)習(xí)單元支離破碎。

　?。?）評價(jià)：

　　優(yōu)點(diǎn)：第一，堅(jiān)持知識的統(tǒng)一性和整合性，有效防止知識的割裂，促進(jìn)知識的遷移和強(qiáng)化；第二，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力；第三，符合學(xué)生認(rèn)識世界的特點(diǎn)，有利于學(xué)生整體把握客觀世界；第四，是學(xué)生未來就業(yè)的需要；第五，綜合課程還貼近社會現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際。

　　缺點(diǎn)：第一，忽視每門學(xué)科自身的邏輯結(jié)構(gòu)；第二，開發(fā)困難，編寫綜合課程教材困難；第三，培養(yǎng)綜合課程師資困難。目前解決對策：采用協(xié)同教學(xué)方式，即幾個(gè)教師共同承擔(dān)一門綜合課程的講課任務(wù)，開設(shè)綜合課程專業(yè)來培養(yǎng)綜合課程的教師。

　　二、分科課程：即學(xué)科課程

　　總之，要以學(xué)科課程為主，也需設(shè)置大量綜合課程。當(dāng)前我國在小學(xué)以綜合課程為主，在初中學(xué)科課程與綜合課程并行，在高中以學(xué)科課程為主以綜合課程為輔。同時(shí)，從小學(xué)到高中都要設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，即以活動(dòng)方式來展開，是一種活動(dòng)課。

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