2024教育心理學(xué)考研重要考點：創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

　　教育心理學(xué)是教育學(xué)考研的重要科目，備考的同學(xué)們一定要重視起來。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c，充分復(fù)習備考，取得更滿意的成績，學(xué)姐幫大家整理出了2024教育心理學(xué)考研重要考點：創(chuàng)造性及其培養(yǎng)，快來復(fù)習吧！

　　一、創(chuàng)造性含義

　　根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、具有社會或個人價值的產(chǎn)品的品質(zhì)。這里的“產(chǎn)品”，包括思想及物質(zhì)的兩個方面。

　　二、創(chuàng)造性基本結(jié)構(gòu)

　　1.創(chuàng)造性認知品質(zhì)：是創(chuàng)造心理活動的核心，主要包括創(chuàng)造性想象、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性認知策略三個方面。其中，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性認知品質(zhì)的核心，是指用超常規(guī)方法，重新組織已有知識經(jīng)驗，產(chǎn)生新方案和新成果的心理過程。具有流暢性（認知速度快）、變通性（打破常規(guī)思維，強調(diào)認知的多樣性）、獨特性（認知與眾不同）等特點。

　　2.創(chuàng)造性人格品質(zhì)：包括創(chuàng)造性動力特征，創(chuàng)造性情意特征，創(chuàng)造性人格特質(zhì)等。

　　3.創(chuàng)造性適應(yīng)品質(zhì)：個體與環(huán)境的交互作用，具體表現(xiàn)為創(chuàng)造的行為習慣、創(chuàng)造策略和創(chuàng)造性技法的掌握運用等。

　　三、創(chuàng)造性培養(yǎng)措施

　　1.創(chuàng)造有利環(huán)境

　?。?）激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，保障學(xué)神的心理安全和自由；

　　（2）為學(xué)生的學(xué)習留有余地；

　?。?）做有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的教師。

　　2.創(chuàng)造意識及其培養(yǎng)措施

　　創(chuàng)造意識即指一個人想不想創(chuàng)造，實踐告訴我們，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)可以通過創(chuàng)造性教育來進行，即在創(chuàng)造型學(xué)校管理和學(xué)校環(huán)境中，由創(chuàng)造型教師通過創(chuàng)造性教學(xué)方法培養(yǎng)出創(chuàng)造型學(xué)生，特別是要竭力營造出創(chuàng)造性的學(xué)校心理氛圍和正確的輿論導(dǎo)向，提倡競爭。

　　3.創(chuàng)造人格的培養(yǎng)

　?。?）要樹立遠大理想；

　?。?）激發(fā)學(xué)生好奇心；

　?。?）利用學(xué)生好勝心使之成為創(chuàng)造動機產(chǎn)生的動力；

　?。?）通過鼓勵學(xué)生將創(chuàng)造需要轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動機；

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于思考的習慣，誘發(fā)創(chuàng)造動機的產(chǎn)生；

　?。?）經(jīng)常組織學(xué)生在一起進行切磋討論、激烈辯論，以激發(fā)創(chuàng)造動機的產(chǎn)生等。

　　4.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

　　（1）頭腦風景法/智力激勵法/腦激勵法（奧斯本）

　?。?）直覺思維訓(xùn)練和頭腦體操法。

　　5.創(chuàng)造方法的培養(yǎng)

　?。?）類比模擬法：用發(fā)明創(chuàng)造的客體與某一事物進行類比對照，如：狂想類比，直接類比，擬人類比，符號類比。

　?。?）聚焦發(fā)明法：以某一事物或問題為中心焦點，然后分析這一事物或問題的周圍環(huán)境，進行強制聯(lián)想——即盡可能將周圍的事物與所要解決的問題聯(lián)系起來，創(chuàng)造出新事物。

　?。?）設(shè)問探究法：通過書面或口頭形式提出問題從而引起人們的創(chuàng)造火花，捕捉到良好的設(shè)想的一種方法。

　?。?）列舉法：將研究對象的特點、缺點、希望點羅列出來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出改進措施，形成一定獨創(chuàng)性的一種方法。

　?。?）移植法：將某一學(xué)科的理論概念或者某一領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)明和方法應(yīng)用與其他學(xué)科和領(lǐng)域以期取得新的發(fā)明和創(chuàng)造的方法。

　?。?）逆向求索法：逆向思維的具體應(yīng)用，它是從已有的事物、現(xiàn)象的相反功能狀態(tài)等方面，進行反習慣性思路的反向思考和創(chuàng)新的一種方法。

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